Os presento una nueva actividad de lógica muy sencilla pero que les obliga un poco a fijar la atención y pensar. Se trata de un producto cartesiano en el cual los niños deben de buscar la fila y la columna correspondiente con la carta que tienen en su mano. Se reparten las cartas a varios jugadores, podrían ser dos jugadores aunque el niñ@ puede jugar también solo. Vamos colocando, respetando el turno,las cartas en el lugar correspondiente.
Os dejo esta actividad para realizar un tangram en casa. Podéis hacerlo con piezas grandes en el suelo o con piezas pequeñas como en esta actividad. A través del tangram, estamos trabajando los conceptos espaciales, la pinza, la atención y la lógica.
Todas las emociones son necesarias.Las emociones no son ni positivas ni negativas, son agradables o desagradables y sobre todo son útiles. Es importante escucharlas y comprenderlas. Cada emoción tiene su funcón, algunas son cómodas, otras no tanto pero siguen siendo necesarias.
Una emoción, es un fenómeno transitorio que dura solo unos pocos minutos y puede venir acompañado de trastornos fisiológicos.
Las emociones pueden estar encadenadas con otras emociones. Por ejemplo, si el niño vive una situación agradable y quiere representarla a través de un papel, o cuando realiza una actividad el tipo que sea bien motora, bien de inteligencia, bien de memoria, de comunicación, de cualquier tipo ,pueden ocurrir varias cosas. Por un lado que la actividad llegue a éxito y ello le produzca una emoción de alegría o, por otro lado, que esa actividad sea un fracaso y entonces se puede producir un estado de ansiedad, desembocar en ira y finalmente en tristeza.
¿Qué debemos hacer los adultos? Ayudarle a gestionar esas emociones. Debemos hacerle investigar como se siente, por qué se siente así, como ha actuado y como debería haber actuado. A veces deben ver la situación como algo ajeno para juzgarla y darse cuenta. Nosostros podemos provocar esa situación y después dialogar con el niño.
Hay una película muy bonita, quizás un poco difícil de entender para estas edades, pero podemos verla con ellos e irsela explicando. Se llama " Del revés "
Os dejo estas caretas tan divertidas que hacen referencia a los personajes de la película.
Esta actividad gusta mucho a los niños,y através de este juego estamos trabajando la creatividad del niño, la prensión, la tonicidad de los dedos, la pinza, los colores si utilizamos gomas de colores, el concepto temporal encima- debajo, las formas geómeticas si nos proponemos realizar formas con las gomas y lenguaje si lo que creamos son las letras y comunicación ya que a través del juego los niños expresan de forma oral sus experiencias.
Esta actividad, como la mayoría, tiene sus variantes y se puede utilizar como telar utilizano para ello cuerdas.
Las emociones se están moviendo en un escenario muy especial . Cada una de ellas tiene una familia, como todos nosotros, y una casa donde van a vivir confinados durante una temporada, descubriendo diferentes maneras de pasar el tiempo, creando dialogos, dearrollando la creatividad y en definitiva manifestando sus emociones.
Hemos diseñado también complementos para nuestros personajes a demanda del desarrollo de la historia (mascarillas, camiones, virus, teléfonos, cartas, parchís, laberintos, casas....)
y utilizado en nuestro juego las marionetas de palo que creamos para dar a conocer al niño la situación del coronavirus.
Es una forma de juego simbólico donde el niño o la niña debe intervenir y nos va a mostrar de forma lúdica, sus intereses, sus sentimientos, sus emociones, su creatividad para enfrentarse a la vida diaria. A la niña se le van a ir ocurriendo situaciones, diálogos, juegos, rutinas etc, que nos van a dejar boquiabiertos. A continuación os dejo algunas imágenes de este escenario.
Los estados afectivos que experientamos influyen directamente en nuestra manera de actuar en un momento determinado. Tomamos decisiones en función de si estamos contentos, tristes, enojaos, preocupados ....Las emociones pueden crear no solo estados mentales sino también estados fisiológicos importantes (palpitaciones, dolor de cabeza, nudo en el estómago...)
Es muy importante para nuestro bienestar y nuestra salud, saber identificar las emociones en nosotros mismos principalmente y en los demás.
Desde muy pequeños comenzamos a sentir determinados estados de ánimo que a veces pasan desapercibidos, no reparamos en ellos, lo dejamos pasar sin analizarlos, no vivimos el momento presente.
Es necesario que ayudemos a los niños a identificar estas emociones y expresar como se sienten y cual/es son la causa/s por las cuales experimentan esa emoción.
Atendiendo a la necesidad de expresar los sentimientos y las emociones hemos realizado un emocionario con los personajes del monstruo de los colores. Dependiendo del estado de ánimo, el niño escogerá uno u otro personaje que representa una emoción concreta, y contará, al resto de la familia o a un miembro concreto de la misma, porque se siente así.
A veces, a los niños les cuesta manifestar sus emociones y de esta forma podemos ayudarles a identificarlas y a comunicarlas .
Esta manualidad dejará fascinados a los niños y es muy fácil de realizar. Para ello necesitaremos los siguientes materiales: - Papel de folio - Rotuladores -Tijeras -Recipiente - Agua
Este es el modelo de la flor
Una vez tenemos todo el material organizado, dibujamos la flor y comenzamos a pintarla con los rotuladores.
Luego recortamos y doblamos formando un hexágono.
Por último llenamos la base de un recipiente, en este caso de cristal pero puede valernos cualquier barreño de plástico. Introducimos las flores de una en una y vamos viendo como, en unos instantes, comienzan a abrirse.
Estamos acostumbrados a llevar una vida muy ajetreada, siempre corriendo, siempre con prisas y de pronto, sufrimos un paron forzado, obligado, que nos retiene en casa.
Nos cuesta a veces gestionar esta nueva forma de vida a la que estamos sometidos, explicar la situación, entretener y retener a nuestros niños que se han convertido en los héroes de nuestras casas, que nos dan una lección cada día que pasa. Entonces nos damos cuenta de que no todas las enseñanzas provienen de la escuela, de la importancia de la familia y de nosotros mismos. Nos ayuda a vivir el momento presente, a convivir con nosotros mismos y con las personas a las que queremos.
A través del yoga conseguiremos mantener nuestra calma, conectar con nuestro propio cuerpo y con nuestra mente a través de la respiración de manera consciente a la vez que hacemos ejercico físico y disfrutamos de nuestras familias.
Como sabéis, son muchos los documentos en internet, tanto videos como lecturas, que nos muestran como trabajar y disfrutar del yoga con nuestros niños.
Os remito a este enlace, es un manual de yoga para niños escrito por Macarena Kojakovic que expone los beneficios, las claves para la secuencia y recomendaciones para poner en práctica las sesiones de yoga.
Antes y después son conceptos abstractos para el niño y les cuesta aprenderlos. Se trata de medidas temporales que indican una secuencia, una organización y una serie.
Si nos damos cuenta todos los conceptos están relacionados en una misma actividad y con el mismo material podemos trabajar objetivos diferentes.
Para trabajar esta secuencia, el antes y el después hemos utilizado los siguientes materiales:
Otra actividad más para poder trabajar la numeración, la grafía de los números, las series numéricas, la cantidad e incluso si lo disponemos (como en otras actividades de este blog), podemos desarrollar a nivel motriz, juegos donde el niño tenga que encontrar el número escondido y decir al resto de la familia que número falta por ejemplo. A nivel de comunicación y lenguaje podemos jugar al veo-veo, inventar personajes, canción de los números, inventar palabras que riman ( ocho-bizcocho)etc., a nivel gráfico, repasar los números y a nivel manual, recortar, pegar y componer sus partes.
Esta actividad consiste en seguir patrones establecidos previamente y bien memorizándolos o bien visualizándolos, imitar esos modelos.
Otra actividad realizada con las gomas de colores consiste en intentar averiguar a través del ensayo- error el patrón de nuestro/a compañero/a de juego.
Por último también podemos poner las gomas en nuestras manos y dibujarlas para que sean otros quienes sigan nuestros patrones.
Debemos aprender a reciclar para cuidar del medio ambiente.
Reciclar significa someter materiales usados a un proceso de transformación o aprovechamiento para que puedan ser nuevamente utilizados dándoles un uso diferente.
En nuestras casas vemos como nuestras familias reciclan todo tipo de materiales, agrupándolos y clasificándolos para posteriormente
llevarlos a los diferentes contenedores que se encuentran en las isletas de la calle.
Exíste también un lugar llamado punto limpio al cual nos dirigimos para poder depositar objetos que no pueden dejarse en las calles junto a los contenedores (muebles, electrodomésticos ordenadores, aceite, metal ......y muchos más)
A continuación os dejo un vídeo que os va a servir de utilidad para comprender mejor este concepto.
Hacer más pequeño, volver al estado anterior o disminuir son adjetivos que podrían darnos a entender el concepto de reducir. Debemos ser consumidores responsables y cuidar de nuestro planeta realizando acciones que ayuden a ello.
¿ Cómo podemos reducir en nuestra casa? -Ducharse mejor que bañarse.
-Lavarnos los dientes con el grifo cerrado.
-No olvides cerrar el grifo cuando te lavas las manos.
- No jugamos con la cisterna.
- No nos podemos olvidar de cerrar el grifo cuando me enjabono.
- Utilizamos solo el papel que necesitamos para nuestra higiene.
-No debemos dejar las luces encendidas cuando hay luz natural.
Ahorrar papel para evitar que talen nuestros árboles.
- Utilizamos correctamente los cubos de basura que nuestras familias tienen en casa para reciclar.
-Inventa nuevos usos para reducir la compra de materiales .
- Reutilizamos las bolsas y evitamos utilizar bolsas de plástico.
¡Seguro que si hacéis esto nuestro planeta se va a poner muy contento!
